Dissertação Ou Produto Técnico: O Que a Pós Não Conta

A hierarquia não oficial da produção acadêmica

Vamos lá: existe uma hierarquia não oficializada, mas muito real, dentro da pós-graduação. No topo estão os artigos em revistas com alto fator de impacto. Depois as publicações em livros de editoras reconhecidas. E lá embaixo, em algum lugar que raramente aparece nas conversas de corredor, estão os produtos técnicos.

Essa hierarquia não faz sentido. E estou dizendo isso com base em algo concreto, não como opinião vaga.

A CAPES, ao reformular seu sistema de avaliação nos últimos anos, reconheceu formalmente que o conhecimento produzido na pós-graduação pode ter formas que vão além do artigo científico. Manuais, protocolos, aplicativos, patentes, materiais didáticos, tecnologias sociais. Esses são resultados legítimos de pesquisa e precisam ser tratados como tal.

O problema é que a cultura acadêmica não atualiza tão rápido quanto as normas da CAPES.

O que é um produto técnico de verdade

Produto técnico não é o trabalho que você faz “quando não consegue publicar artigo”. Essa leitura deprecia algo que tem valor genuíno.

Um produto técnico é um resultado de pesquisa que foi pensado para ter aplicação direta. Pode ser um protocolo de atendimento desenvolvido a partir de uma pesquisa de campo. Um manual para uso de uma determinada tecnologia por profissionais de uma área específica. Uma plataforma digital criada para resolver um problema identificado na dissertação. Uma tecnologia social voltada para uma comunidade específica.

O que diferencia um produto técnico de uma entrega qualquer é que ele passa pelo mesmo rigor metodológico de qualquer resultado de pesquisa. Não é uma gambiarra. É uma resposta a um problema real, desenvolvida com base em evidências, com processo documentado e passível de avaliação.

E é exatamente isso que o mestrado profissional faz bem.

Mestrado profissional e mestrado acadêmico não são opostos

Há uma simplificação muito comum que coloca o mestrado profissional e o acadêmico como opostos numa escala de qualidade. O acadêmico seria o “sério”, voltado para quem quer carreira universitária. O profissional seria para quem não conseguiu entrar no acadêmico, ou para quem só quer o título.

Essa leitura está errada, e prejudica muita gente.

Os dois formatos têm propósitos diferentes, não valores diferentes. O mestrado acadêmico forma pesquisadores para produzir e disseminar conhecimento na fronteira de uma área. O mestrado profissional forma especialistas para aplicar esse conhecimento em contextos reais e para resolver problemas práticos com rigor de pesquisa.

O país precisa dos dois. E as universidades que têm os dois formatos funcionando bem são mais robustas academicamente do que as que só valorizam um.

Quem faz mestrado profissional e produz um produto técnico de qualidade não está fazendo menos. Está fazendo diferente, com objetivos diferentes, que atendem a necessidades diferentes.

Por que isso importa para além do título

Olha só o que está em jogo quando a academia subestima produtos técnicos: ela está sinalizando que o conhecimento que fica “dentro” da universidade vale mais do que o conhecimento que resolve problemas fora dela.

Essa sinalização tem consequências concretas. Pesquisadores que trabalham com populações vulneráveis, com problemas de saúde pública, com educação básica, com pequenas empresas, são pressionados a transformar seu trabalho em artigos para revistas que esses públicos nunca vão ler. Em vez de desenvolver as ferramentas que fariam diferença real, gastam energia adaptando resultados para um formato que não serve ao problema que estudaram.

A consequência não é só individual. É que o conhecimento produzido na pós-graduação brasileira tem menos impacto social do que poderia ter.

Quando o sistema de avaliação começa a reconhecer produtos técnicos como resultados legítimos, está dizendo que o impacto importa. Não só a produção.

O que isso significa para você que está na pós agora

Se você está num mestrado profissional e seu programa prevê um produto técnico como resultado, não trate isso como um apêndice da dissertação. É o contrário: em muitos casos, o produto técnico é o resultado principal e a dissertação é o documento que explica o processo de desenvolvê-lo.

Se você está num doutorado acadêmico e desenvolveu, ao longo da pesquisa, alguma ferramenta, protocolo ou material que tem aplicação prática, verifique com seu orientador e com as regras do seu programa se isso pode ser registrado como produto técnico. Em muitas áreas e programas, pode.

E se você está avaliando se entra num mestrado profissional ou acadêmico, avalie pelos seus objetivos reais, não pelo prestígio percebido de cada formato. Onde você quer estar daqui a dez anos? Qual tipo de problema você quer resolver? Quem você quer impactar? Essas perguntas levam a respostas mais honestas do que “qual título parece mais sério”.

O que mudou na avaliação CAPES e por que você precisa saber

A Quadrienal 2017-2020 trouxe uma reformulação importante: a CAPES passou a incluir na avaliação dos programas uma categoria chamada “produção técnica, tecnológica e de inovação”. Isso não era um apêndice burocrático. Era um sinal de que o modelo baseado exclusivamente em artigos e livros não dava conta da diversidade do que a pesquisa brasileira produz.

Nos programas de mestrado profissional, produtos técnicos passaram a ser critério central. Em áreas como Enfermagem, Educação, Medicina e várias engenharias, protocolos, materiais didáticos e tecnologias sociais passaram a entrar no cômputo da avaliação com peso real.

Essa mudança ainda não se traduziu em mudança de cultura na mesma velocidade. Muitos orientadores e programas ainda tratam produtos técnicos como resultados menores, mesmo quando as regras formais já os reconhecem.

Saber disso muda como você defende o seu próprio trabalho. Você não está pedindo um favor quando exige reconhecimento pelo que produziu. Está dentro de um marco avaliativo que já está posto.

Exemplos concretos do que pode ser um produto técnico

Para tornar isso menos abstrato: um protocolo de triagem validado para uso em unidades básicas de saúde. Um aplicativo de acompanhamento de pacientes desenvolvido a partir de uma pesquisa de usabilidade. Um guia para professores de educação básica sobre uso de tecnologias digitais em sala de aula. Um modelo de contrato para trabalhadores da economia gig, desenvolvido a partir de pesquisa jurídica com esse público. Uma tecnologia de irrigação adaptada para agricultores familiares de determinada região.

Todos esses são exemplos de produtos que partem de pesquisa rigorosa, resolvem problemas reais e têm impacto mensurável. Nenhum deles é um artigo. E nenhum deles é inferior.

A diferença de quem fez esse trabalho versus quem publicou um artigo sobre o mesmo tema não é de qualidade. É de audiência e de forma de impacto.

Sobre reconhecer o valor do que você faz

Tem uma pressão interna muito sutil que funciona assim: você passa anos desenvolvendo um trabalho que tem aplicação real, que foi testado, que resolveu um problema concreto, e quando apresenta para alguém de fora da área, ouve “ah, então você não publicou artigo?” como se isso invalidasse tudo.

Esse é o momento de saber exatamente o que você fez e por que isso tem valor.

Não estou dizendo para baixar a régua da qualidade. Estou dizendo para recusar a régua errada.

Artigo em revista Qualis A1 e protocolo clínico adotado por uma rede de saúde pública não são a mesma coisa, mas não são uma escala onde um é mais e outro é menos. São formas diferentes de contribuição que precisam ser reconhecidas nos seus próprios termos.

Se você quer entender melhor como pensar a sua trajetória acadêmica com mais clareza sobre o que realmente importa, a página sobre tem um pouco mais de contexto sobre essa perspectiva.